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Mot de la directrice

 

Nos ambitions, au cœur d'une école citoyenne baignant dans un environnement socio-économique en perpétuelle mutation, sont en synergie afin de promouvoir la qualité du « Bien éducatif ». Elles croisent ainsi des attentes de haut niveau, celles de nos familles. Pour réussir cette ambition et répondre de manière appropriée à ces expectatives, nous mettons en œuvre, à cet effet :

 

  • Un contrôle de la ponctualité et l’assiduité des élèves, et l’organisation du déroulement de la vie quotidienne au lycée.
  • Une participation, avec les enseignants, le conseiller d’orientation, et la documentaliste, au processus d’orientation afin d’aider l’élève à faire le bon choix pour ses études ultérieures.
  • Etre l’interlocuteur privilégié et le médiateur entre l’élève, sa famille, ses professeurs, et ses camarades.
  • Une contribution à l’animation pédagogique : échanges scolaires, sorties pédagogiques, activités culturelles.

 

Mme N. BAHAR, Fondatrice Du Collège Lycée Albaida.

 

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 Nos Missions

Un enseignement bilingue riche qui se veut francophone tout en étant fière de son appartenance à des valeurs nationales et donc universelles. Notre référence de prédilection, pour le collège comme pour le lycée ou secondaire qualifiant, demeure, en premier lieu, la charte nationale d’éducation et de formation, par ses principes fondamentaux, ses finalités majeures. Sont ainsi pris en considération, et en temps réel, tous les référentiels pédagogiques et stratégiques du MEN (Ministère de l’Education Nationale), comme le  programme d’urgence ambitieux, innovant, initié par sa Majesté Mohammed VI  pour la période 2009-2012. Ou encore, plus récemment, les dispositifs en vigueur depuis la rentrée 2013-2014 ayant trait à des nouveautés en matière de pédagogie, de communication et de gouvernance. Ce cadre aide à développer chez nos jeunes, la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel. Il accorde une grande importance :
  • A la compréhension des concepts.
  • A la maitrise des compétences.
  • Au développement d’attitudes qui peuvent conduire à des actions judicieuses et appropriées.
Une approche bien centrée sur un apprenant  capable de s’adapter à différents environnements tout en faisant preuve de responsabilité, de citoyenneté et d’empathie.
 

Réinscription/Inscription 2014-2015

Saison Culturelle FRANCE-MAROC Vivre ensemble